第272章 连字成句
“祭司大人,我虽然不再年轻了,但我头一回玩斗兽棋,就在大赛上拿了个第二,我感觉我脑子挺好使的,比那些年轻人强点!”
江河坐到天空祭司对面,满脸堆笑。
张天看他一眼,心想不愧是搞贸易的,常年跟不同的人打交道,脑子是要比别人活泛些,当同时代的人还在心直口快的时候,他已经懂得察言观色了。
“你想说什么,直说就是。”
江河表明来意:“我听说学堂快开课了,你可能看出来了,我其实是一个非常好学的人。本来我担心新的知识太难,我学不会,但自从斗兽棋大赛拿了第二,我觉得我又行了。你看,能不能给我一个旁听的机会?”
张天正色道:“规矩就是规矩,说好了每个部落两个名额,就是两个名额。你如果真想听课,可以从你们部落的人选中替换掉一个。”
“这……”
江河面有难色,正是因为不想替换掉自己的族人,他才来找天空祭司私聊,希望对方能够通融一下。
但天空祭司显然是一个非常有原则的人。
张天接着说:“这个冬天为你们安排了三门课程,分别是语言课、数学课和符号课,其中最重要的是语言课,只有掌握了桃源语,你们才能听懂其他老师的话,才能上他们的课,学习他们的知识。”
“不过,反过来说,最不重要的也是语言课。这门课程不用在课堂上学习,你已经在桃源了,只要多和我的族人交流,学会桃源语是迟早的事。和其他人打交道,这是你最擅长的事,不是吗?”
“至于数学课和符号课,等你的族人上完课,你可以让他们教你,有什么不懂的地方,随时来问我。”
江河恍然,笑容满面,连声感谢天空祭司的慷慨与仁慈。
冬季学期开课在即。
今年的教学任务比去年重得多。
因为留学生的到来,在去年大小班的基础上,又新增了一个班级:夜班。
大小班的上课时间不变,夜班的上课时间安排在夜间,由张天担任授课老师,谁让他是惟一一个懂得平原语的桃源人呢?这个差事只能他来干。
他鼓励所有留学生多和桃源人交流,当然了,找个本地人当男友或女友才是提升语言水平最快的途径,这群留学生也是这么做的,对原始人来说,白天口头交流晚上深入交流是再正常不过的事了。
也有对平原语感兴趣的人,同留学生结成语伴,互相练习口语。
此外,夜班的数学课和符号课都是基础课程。
大小班所要学习的科目没变,但课程的内容有所改变。
数学课在去年的基础课程上,又开了一门进阶课程,去年期末考核通过的人学习进阶课程,没通过的则继续学习基础课程。
符号课也是一样。
张天把数学的基础课程交给枭,即便如此,他每天仍然要上四节课,下课了还要给学生们答疑解惑,还要抽空照顾他的鸭宝宝……累肯定累,但张天更乐意这样表述:每天过得都很充实。
数学的进阶课程主要教数字的书写形式和简单的加减算术。
数字的书写形式张天没有照搬阿拉伯数字,阿拉伯数字的书写固然简单,缺点是太抽象了,不如象形的符号容易理解和记忆。
他和林郁讨论许久,决定将最原始的刻痕计数和手指计数结合起来,从中演化出固定的数字符号。
具体来说便是:一道横即为数字一,两道横为数字二,三道横代表三,四道横代表四……
前四个数字和刻痕计数没有区别,因为数字小,比划少,可以一眼读出,等数字大了,这种方式就不够直观了。
所以到五的时候,张天引入了手的符号。
在去年的符号课上,孩子们已经掌握了常见的象形符号,其中手的符号是一个倒“U”形,像一只五指并拢的手掌。
张天告诉孩子们:“这个符号还有另外一个意思,代表数字五。为什么呢?原因很简单。大家还记得以前是怎么数数的吗?是不是伸出一根手指就代表一?”
说到这,聪明的孩子已经反应过来了,举手说:“因为一只手有五根手指,所以是五!”
孩子们恍然大悟,这太好理解了,不需要死记硬背,一看就懂。
后面的数字按照同样的规律类推。
六是在倒“U”形符号底下加一横,七是加两横,八加三横,九加四横,十是由两只手构成一个“m”形符号,十一是十在底下加一横,二十是十在左边加两横……
由此组成百以内的数字,其中十五和五十比较容易混淆,张天规定,十五可以写连笔,由三只手掌构成一条波浪线,但五十必须分开写,由一个倒“U”形符号加一个“m”形符号构成。
这种构字方式更接近古罗马数字,但比古罗马数字更容易理解。
当然了,数到一百后就要引入新的符号,用两个“m”表示实在太不简洁了。
不过那是明年的内容了,这个冬天,孩子们能掌握一百以内的数字符号,并且能够熟练地利用这些符号进行加减运算,就很不错了。
今年的进阶课程总共只有十二名学生,不知道有几个能够通过期末考核,进入到下一阶段的学习?
下一阶段就要上难度了,不仅要学一百以后的书写形式和大数加减,还要学习所有小学生的噩梦:九九乘法口诀。
目前只有枭处于这一阶段,他已经学习一年,至于学习进度嘛,用一句西南土话形容:打脑壳得很!枭终于也体验到了看天书是怎样一种感觉。
事实上,枭已经很聪明了,哪怕在现代,在教育最发达的国家,仍然有许多人无法熟练地口算十以内的乘法和百以内的加减法,对原始人来说,这些知识确实太变态了。
张天本来还打算,等以后孩子们掌握了加减乘除,就把算盘捣鼓出来,教他们利用算盘算术。
现在看来,道阻且长,他不强求,更不会拔苗助长,能教多少是多少吧。
符号课上学期的期末考核,通过率要比数学课高出不少,这学期的进阶课程总共有二十七名学生。
但相比去年的课程,今年的难度提高了起码好几个数量级!
去年教的大多是平时已经在使用甚至是常用的符号,今年几乎全是新符号,而且没有实物可以辅助记忆,只能靠死记硬背。
发明这些符号花了林郁很多心思,书面语言和口头语言是密不可分的整体,词汇和句子的构造需要符合口语的表达方式和习惯,在某种程度上,语言代表着一种思维模式,脱离了这种思维模式的文字毫无意义。
值得庆幸的是,原始先民的语言和后世的汉语一样是一种音调语言,即一个字的音调高低可以完全改变字义。也因此,当初的林郁才会学得那么快,换一个老外来,没个一两年够呛能学会。
别说老外,就算是林郁,在学习语言的初期也闹出过不少笑话,许多字词的音调稍加改变,就有可能使正常的语句变成不堪的字眼。
她印象最深的一次,那时候还住在东北的洞穴里,她正教女人们如何使用香料处理食物,突然一阵内急,她起身很有礼貌地说:“抱歉,我先去屙个屎”,却因音调错误,一脸错愕的女人们听到的是:“抱歉,我先去吃个屎。”
如今的留学生每天都在重蹈林郁的覆辙。
但这并非坏事,赋闲在家的日子里,芝麻绿豆般的小丑闻会被一再讨论爬梳,任何新奇的事物都不被放过,只要可以打破日常老套,都被视为单调生活的一大调剂。
族人们喜欢和留学生打交道,因为他们有娱乐价值,没人知道他们会做出什么事,闹出怎样的笑话,他们是永不枯竭的话题来源。
除了音调,原始先民的语言和汉语还有另外一些相似之处,比如单音节词根占绝大多数,在表达上,语序和虚词是表达语法意义的主要手段。
当然了,比起汉语,现在的语言还非常原始。
首先在语言构成上就是不完整的,他们缺乏时态的概念,没有固定的语法,虚词和助词也大量缺失,许多时候,对话由动词和名词堆砌而成,导致表义含混不清。
林郁还是初学者的时候,必须先把听到的内容在脑子里翻译成现代的语言逻辑,这样有助于理解确切的含义。现在是练出来了,能够通过观察表情和肢体动作很快地意会和领悟。
她先从简单的人称代词和动词教起,诸如你我他、走跑跳之类。
然后再结合上学期所学的名词,教孩子按照口语的习惯连字成句。
进阶班的孩子们原本对自己很有信心,顺利通过上学期的期末考核令他们沾沾自喜,自鸣得意,走路都带风,在那些没通过考核的孩子面前,更是表现得高人一等,仿若学神。
然而,上完第一天的课,他们的心情顿时从云端跌落凡尘,备受打击。
太难了!
课堂上的教学内容就够难了,下课后还有同样困难的作业要完成。
作业通常以口头的形式布置,也以口头的形式完成,在下课前,张天和林郁会出几道题,让孩子们记下来,回去思考,明天上课时抽问。
答上来了自然要表扬,答不上来也没有惩罚,主打一个自觉。
两人在学生时代都属于成绩优秀的了,张天虽然不如林郁那么强悍,好歹也混了个C9末流的本科学位,很清楚学习主要靠的是内在的驱动力,强扭的瓜不甜。
张、林二人都秉持着兴趣教育、自主学习的理念,说得直白点:爱学学,不学拉倒。
每每看到基础班的学生放飞自我,个别心态较差的孩子不禁生出自暴自弃的念头,觉得上学期没有通过期末考核似乎不是一件坏事。
但大部分孩子,尤其是八九岁的大孩子仍然迎难而上,刻苦学习,因为他们知道,这是他们的成人礼,是他们出人头地的唯一途径。
因为只有学堂有照明工具,所以他们经常等到夜班的课程结束后,回学堂占座位上晚自习,温习白天的功课,用白垩制成的粉笔在课桌上写了擦擦了写。
张天不制止也不鼓励这种行为,学堂只在夜晚开放“一烛”的时间,即一只蜡烛燃尽的时间,以节省资源和避免无意义的内卷。
然而内卷不可能完全避免,也没必要完全避免,适当的内卷有利无弊。
看到桃源的小孩都这么刻苦,业已成年的留学生们无不惊叹,想到自己语言不通,已然落后于人,又是远道而来,背负着全部落的希望,更觉得羞愧,于是也争相加入。
学堂里八十个座位,每夜都爆满,甚至比繁衍小屋更加火爆,其中留学生和牛头部落的族人占了一半。
连上了年纪的江河也跟着卷起来,他的学习能力确实不错,尤其在语言方面,只一个冬天,便从一窍不通进步到可以和桃源人谈笑风生,交流无碍。
当初在星星部落,他也只花了差不多的时间就掌握了当地人的语言。但星星部落和河东、河西的语言相近,显不出他的本事,桃源人的语言和平原语大相径庭,他能在这么短的时间内学会,除了刻苦,也足以证明他的天赋。
跟他同来的族人远不如他进步神速。
有人进步神速,就有人止步不前。
只要是群居动物,就免不了竞争和比较。
争夺地盘、求偶是动物之间的较量,人与人的差距以前主要体现在身体素质上,现在,随着学习难度的提升,智力上的差距也毫无保留地彰显出来。
有人春风得意,就有人备受打击,这是无可避免的事。
张天能做的,唯有引导他们多关注自身,说一些“尺有所短寸有所长”的鸡汤。
等他们长大后就会发现,现实很残酷,有的人生来就是六边形战士,无论做什么事都比别人强。
接受平凡的自己,也是成长必经的过程。
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江河坐到天空祭司对面,满脸堆笑。
张天看他一眼,心想不愧是搞贸易的,常年跟不同的人打交道,脑子是要比别人活泛些,当同时代的人还在心直口快的时候,他已经懂得察言观色了。
“你想说什么,直说就是。”
江河表明来意:“我听说学堂快开课了,你可能看出来了,我其实是一个非常好学的人。本来我担心新的知识太难,我学不会,但自从斗兽棋大赛拿了第二,我觉得我又行了。你看,能不能给我一个旁听的机会?”
张天正色道:“规矩就是规矩,说好了每个部落两个名额,就是两个名额。你如果真想听课,可以从你们部落的人选中替换掉一个。”
“这……”
江河面有难色,正是因为不想替换掉自己的族人,他才来找天空祭司私聊,希望对方能够通融一下。
但天空祭司显然是一个非常有原则的人。
张天接着说:“这个冬天为你们安排了三门课程,分别是语言课、数学课和符号课,其中最重要的是语言课,只有掌握了桃源语,你们才能听懂其他老师的话,才能上他们的课,学习他们的知识。”
“不过,反过来说,最不重要的也是语言课。这门课程不用在课堂上学习,你已经在桃源了,只要多和我的族人交流,学会桃源语是迟早的事。和其他人打交道,这是你最擅长的事,不是吗?”
“至于数学课和符号课,等你的族人上完课,你可以让他们教你,有什么不懂的地方,随时来问我。”
江河恍然,笑容满面,连声感谢天空祭司的慷慨与仁慈。
冬季学期开课在即。
今年的教学任务比去年重得多。
因为留学生的到来,在去年大小班的基础上,又新增了一个班级:夜班。
大小班的上课时间不变,夜班的上课时间安排在夜间,由张天担任授课老师,谁让他是惟一一个懂得平原语的桃源人呢?这个差事只能他来干。
他鼓励所有留学生多和桃源人交流,当然了,找个本地人当男友或女友才是提升语言水平最快的途径,这群留学生也是这么做的,对原始人来说,白天口头交流晚上深入交流是再正常不过的事了。
也有对平原语感兴趣的人,同留学生结成语伴,互相练习口语。
此外,夜班的数学课和符号课都是基础课程。
大小班所要学习的科目没变,但课程的内容有所改变。
数学课在去年的基础课程上,又开了一门进阶课程,去年期末考核通过的人学习进阶课程,没通过的则继续学习基础课程。
符号课也是一样。
张天把数学的基础课程交给枭,即便如此,他每天仍然要上四节课,下课了还要给学生们答疑解惑,还要抽空照顾他的鸭宝宝……累肯定累,但张天更乐意这样表述:每天过得都很充实。
数学的进阶课程主要教数字的书写形式和简单的加减算术。
数字的书写形式张天没有照搬阿拉伯数字,阿拉伯数字的书写固然简单,缺点是太抽象了,不如象形的符号容易理解和记忆。
他和林郁讨论许久,决定将最原始的刻痕计数和手指计数结合起来,从中演化出固定的数字符号。
具体来说便是:一道横即为数字一,两道横为数字二,三道横代表三,四道横代表四……
前四个数字和刻痕计数没有区别,因为数字小,比划少,可以一眼读出,等数字大了,这种方式就不够直观了。
所以到五的时候,张天引入了手的符号。
在去年的符号课上,孩子们已经掌握了常见的象形符号,其中手的符号是一个倒“U”形,像一只五指并拢的手掌。
张天告诉孩子们:“这个符号还有另外一个意思,代表数字五。为什么呢?原因很简单。大家还记得以前是怎么数数的吗?是不是伸出一根手指就代表一?”
说到这,聪明的孩子已经反应过来了,举手说:“因为一只手有五根手指,所以是五!”
孩子们恍然大悟,这太好理解了,不需要死记硬背,一看就懂。
后面的数字按照同样的规律类推。
六是在倒“U”形符号底下加一横,七是加两横,八加三横,九加四横,十是由两只手构成一个“m”形符号,十一是十在底下加一横,二十是十在左边加两横……
由此组成百以内的数字,其中十五和五十比较容易混淆,张天规定,十五可以写连笔,由三只手掌构成一条波浪线,但五十必须分开写,由一个倒“U”形符号加一个“m”形符号构成。
这种构字方式更接近古罗马数字,但比古罗马数字更容易理解。
当然了,数到一百后就要引入新的符号,用两个“m”表示实在太不简洁了。
不过那是明年的内容了,这个冬天,孩子们能掌握一百以内的数字符号,并且能够熟练地利用这些符号进行加减运算,就很不错了。
今年的进阶课程总共只有十二名学生,不知道有几个能够通过期末考核,进入到下一阶段的学习?
下一阶段就要上难度了,不仅要学一百以后的书写形式和大数加减,还要学习所有小学生的噩梦:九九乘法口诀。
目前只有枭处于这一阶段,他已经学习一年,至于学习进度嘛,用一句西南土话形容:打脑壳得很!枭终于也体验到了看天书是怎样一种感觉。
事实上,枭已经很聪明了,哪怕在现代,在教育最发达的国家,仍然有许多人无法熟练地口算十以内的乘法和百以内的加减法,对原始人来说,这些知识确实太变态了。
张天本来还打算,等以后孩子们掌握了加减乘除,就把算盘捣鼓出来,教他们利用算盘算术。
现在看来,道阻且长,他不强求,更不会拔苗助长,能教多少是多少吧。
符号课上学期的期末考核,通过率要比数学课高出不少,这学期的进阶课程总共有二十七名学生。
但相比去年的课程,今年的难度提高了起码好几个数量级!
去年教的大多是平时已经在使用甚至是常用的符号,今年几乎全是新符号,而且没有实物可以辅助记忆,只能靠死记硬背。
发明这些符号花了林郁很多心思,书面语言和口头语言是密不可分的整体,词汇和句子的构造需要符合口语的表达方式和习惯,在某种程度上,语言代表着一种思维模式,脱离了这种思维模式的文字毫无意义。
值得庆幸的是,原始先民的语言和后世的汉语一样是一种音调语言,即一个字的音调高低可以完全改变字义。也因此,当初的林郁才会学得那么快,换一个老外来,没个一两年够呛能学会。
别说老外,就算是林郁,在学习语言的初期也闹出过不少笑话,许多字词的音调稍加改变,就有可能使正常的语句变成不堪的字眼。
她印象最深的一次,那时候还住在东北的洞穴里,她正教女人们如何使用香料处理食物,突然一阵内急,她起身很有礼貌地说:“抱歉,我先去屙个屎”,却因音调错误,一脸错愕的女人们听到的是:“抱歉,我先去吃个屎。”
如今的留学生每天都在重蹈林郁的覆辙。
但这并非坏事,赋闲在家的日子里,芝麻绿豆般的小丑闻会被一再讨论爬梳,任何新奇的事物都不被放过,只要可以打破日常老套,都被视为单调生活的一大调剂。
族人们喜欢和留学生打交道,因为他们有娱乐价值,没人知道他们会做出什么事,闹出怎样的笑话,他们是永不枯竭的话题来源。
除了音调,原始先民的语言和汉语还有另外一些相似之处,比如单音节词根占绝大多数,在表达上,语序和虚词是表达语法意义的主要手段。
当然了,比起汉语,现在的语言还非常原始。
首先在语言构成上就是不完整的,他们缺乏时态的概念,没有固定的语法,虚词和助词也大量缺失,许多时候,对话由动词和名词堆砌而成,导致表义含混不清。
林郁还是初学者的时候,必须先把听到的内容在脑子里翻译成现代的语言逻辑,这样有助于理解确切的含义。现在是练出来了,能够通过观察表情和肢体动作很快地意会和领悟。
她先从简单的人称代词和动词教起,诸如你我他、走跑跳之类。
然后再结合上学期所学的名词,教孩子按照口语的习惯连字成句。
进阶班的孩子们原本对自己很有信心,顺利通过上学期的期末考核令他们沾沾自喜,自鸣得意,走路都带风,在那些没通过考核的孩子面前,更是表现得高人一等,仿若学神。
然而,上完第一天的课,他们的心情顿时从云端跌落凡尘,备受打击。
太难了!
课堂上的教学内容就够难了,下课后还有同样困难的作业要完成。
作业通常以口头的形式布置,也以口头的形式完成,在下课前,张天和林郁会出几道题,让孩子们记下来,回去思考,明天上课时抽问。
答上来了自然要表扬,答不上来也没有惩罚,主打一个自觉。
两人在学生时代都属于成绩优秀的了,张天虽然不如林郁那么强悍,好歹也混了个C9末流的本科学位,很清楚学习主要靠的是内在的驱动力,强扭的瓜不甜。
张、林二人都秉持着兴趣教育、自主学习的理念,说得直白点:爱学学,不学拉倒。
每每看到基础班的学生放飞自我,个别心态较差的孩子不禁生出自暴自弃的念头,觉得上学期没有通过期末考核似乎不是一件坏事。
但大部分孩子,尤其是八九岁的大孩子仍然迎难而上,刻苦学习,因为他们知道,这是他们的成人礼,是他们出人头地的唯一途径。
因为只有学堂有照明工具,所以他们经常等到夜班的课程结束后,回学堂占座位上晚自习,温习白天的功课,用白垩制成的粉笔在课桌上写了擦擦了写。
张天不制止也不鼓励这种行为,学堂只在夜晚开放“一烛”的时间,即一只蜡烛燃尽的时间,以节省资源和避免无意义的内卷。
然而内卷不可能完全避免,也没必要完全避免,适当的内卷有利无弊。
看到桃源的小孩都这么刻苦,业已成年的留学生们无不惊叹,想到自己语言不通,已然落后于人,又是远道而来,背负着全部落的希望,更觉得羞愧,于是也争相加入。
学堂里八十个座位,每夜都爆满,甚至比繁衍小屋更加火爆,其中留学生和牛头部落的族人占了一半。
连上了年纪的江河也跟着卷起来,他的学习能力确实不错,尤其在语言方面,只一个冬天,便从一窍不通进步到可以和桃源人谈笑风生,交流无碍。
当初在星星部落,他也只花了差不多的时间就掌握了当地人的语言。但星星部落和河东、河西的语言相近,显不出他的本事,桃源人的语言和平原语大相径庭,他能在这么短的时间内学会,除了刻苦,也足以证明他的天赋。
跟他同来的族人远不如他进步神速。
有人进步神速,就有人止步不前。
只要是群居动物,就免不了竞争和比较。
争夺地盘、求偶是动物之间的较量,人与人的差距以前主要体现在身体素质上,现在,随着学习难度的提升,智力上的差距也毫无保留地彰显出来。
有人春风得意,就有人备受打击,这是无可避免的事。
张天能做的,唯有引导他们多关注自身,说一些“尺有所短寸有所长”的鸡汤。
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